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发布时间:2019-07-03   来源:伟德国际权威品牌 作者:左云霞
   

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为确保“减负增效”取得成效,平江区教育文体局还制订八项措施。除了设立学生“减负日”,各校需拟订“减负增效”具体实施方案,将作息时间、班级课程表公布在校园网上,接受社会、家长监督。同时各校将建立作业协调机制,实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量。教育主管部门将定期通过问卷调查、学生测评、家长和社区打分等方式和途径,对学校“减负增效”工作进行指导和监控。

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地方课程管理应遵循以下指导思想和原则。第一,要有利于全面落实基础教育课程改革的精神,有利于实施国家的课程方案。地方课程是国家课程体系中的重要一环,与三类课程的管理是一个互动的整体,因此,不能脱离课程体系而孤立地开发地方课程,只有在课改精神的引领下,在国家的课程框架内,地方课程才有其真正的价值和意义,也才有可能通过地方课程去推动整个课程改革。第二,要根据不同地方的实际,充分发挥各级教育行政、教科研部门和学校在课程实施中的主动性和创造性,同时充分调动社会各界的力量,从不同角度参与到课改中来。课改不仅改变着课程的理念,也改变着课程管理的方式,自上而下与自下而上结合的方式,建构了课程的管理体系。地方和学校不仅是忠实的执行者,也应是创造者。第三,要有利于分类指导,增强课程的适应性,体现课程的地方特色。课程的理想状态应是统一与灵活的结合,既应有统一的基本标准和要求,又应有弹性,以增强课程的地方适应性、学校适应性和学生适应性。这样,才能更有效地为地方、学校和学生服务。第四,要有利于加强地方课程管理和研究的队伍建设,提高地方课程的研究能力、建设能力和管理能力及其水平。课程的背后是人,是一支队伍。事实证明,地方课程的管理和研究人员正随着课改在成长,一支具有研究、建设、管理能力的队伍正在逐步形成。

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全国高等教育自学考试2008年上半年考试于4月19日、20日进行。辽宁省共有88,586人报名,报考科次为230,010科次。本次考试在全省14个市进行,共设39个考区、110个考点、11,926个考场。

第二步曲:怎么教。10月份和11月份,这一阶段的教研依据教师自己的教学风格特点,重点研讨如何改进教师的教学方式和学生的学习方式。

10月1日早晨,中国驻澳大利亚大使馆在澳大利亚首都堪培拉万国旗广场首次举行庄严的升国旗仪式。章均赛大使代表中国驻澳使馆全体馆员致辞。他说,今天鲜艳的五星红旗首次在澳大利亚首都上空冉冉升起。纵古论今,感慨万千,心潮澎湃。新中国成立60年来,中国国民经济实现历史性腾飞,民主法治建设成就斐然,各项社会事业实现大发展、大跨越,教育科学事业撑起大国脊梁。中国用60年走完了西方近300年的工业化历程,创造了人类历史上前所未有的东方奇迹,中华民族正以崭新面貌屹立于世界民族之林。

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1991年1月11日~13日全国教育系统治理“三乱”工作紧急会议在北京召开。国家教委副主任何东昌、邹时炎到会讲话。2月5日,国家教委办公厅印发了何东昌、邹时炎等同志在全国教育系统治理“三乱”工作紧急会议上的讲话。

3月12日,第十六届中国国际教育巡回展在中国国际贸易中心展览大厅举行。展会现场,前来咨询的家长、学生络绎不绝。在他们选择适合自己的国家、学校、专业的同时,参展的国外高校也在根据自己学校的性质、专业,仔细挑选符合要求的中国学生。

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心理学专家指出,对于那些蒙受灾难创伤的灾区孩子来说,心理治疗要经历安身(增加安全感,感到有所依靠)到心理恢复(适应社会)到安心(把灾难中遭受的心理伤害转化为积极的心理能量)的过程。那些心理创伤比较严重的孩子,完成这一过程甚至要长达10年、20年。这就需要我们以更大的爱心,更多的忍耐,更科学的方法对灾区的孩子进行较长时间的心理治疗和心理干预。

 

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